SESSAD CESDA34 - PEP 34
HISTORIQUE
1957
Création du Centre d’Orthophonie et de Rééducation Auditive (internat)

1976
Création d’un semi-internat

1990
Création d’un Service de Soutien à l’Education Familial et à l’Intégration scolaire.
Création d’un Service d’Accompagnement Familial et d’Education Précoce.

2008
Augmentation du nombre de places en SESSAD pour les enfants porteurs de TSL

2015
Création de l’Equipe Relais Handicaps Rares (ERHR).

2016
Création de 7 places Handicaps Rares

8 novembre 2017
Fusion avec l'ADPEP34

2019
Création du service "Premier accueil TSL"

2020
Ouverture de l'IES aux jeunes TSL

- SESSAD: Services d'Education Spéciale et de Soins à Domicile

- SSEFIS : Services de Soutien à l'Education Familiale et à l'Inclusion Scolaire

- SAFEP : ACCOMPAGNEMENT  FAMILIAL ET EDUCATION PROCOCE

Directeur : Monsieur Michel DUMAS

Agrément : 74 places pour des jeunes de 3 à 20 ans, places qui se déclinent comme suit :

    • 35 places pour des jeunes déficient auditif (avec ou sans troubles associés).
    • 30 places pour des jeunes ayant des Troubles Spécifiques du Langage (TSL)
    • Service premier accueil TSL (9 places financées mais file active beaucoup plus importante) pour proposer un premier accueil à tous les jeunes de la métropole de Montpellier ayant des troubles spécifiques du langage
    • Possibilité d’accompagnement pour des enfants de moins de trois ans (SAFEP).

Périmètre d’intervention : Métropole de Montpellier ou ses proches contours.

OBJECTIFS :

Apporter des réponses de proximité aux jeunes, aux familles et aux partenaires de l’Education Nationale.

Les mises en place d’accompagnements pédagogiques, éducatifs et rééducatifs spécialisés ont pour objectif de :

  • Favoriser une scolarisation individuelle en milieu scolaire ordinaire
  • Favoriser le développement personnel et l'aptitude à communiquer des jeunes
  • Faciliter les acquisitions et les apprentissages
  • Favoriser l’acquisition de repères au quotidien (rythme de vie et gestes du quotidien, règles de vie, hygiène, nutrition, respect des autres et respect de soi, transports, ...).
  • Permettre au jeune d’acquérir une autonomie dans son environnement quotidien (lieu de scolarisation et domicile)
  • Informer, aider les enseignants, répondre à leurs interrogations

Et Plus spécifiquement pour des jeunes TSL :

  • Favoriser l’apprentissage de technique de mémorisation
  • Permettre aux jeunes de conserver la confiance en leurs capacités
  • Favoriser la concentration sur des objectifs adaptés
  • Compenser les difficultés par des aides techniques (utilisation de l’outil informatique…)
  • Aider l’entourage familial et scolaire, dédramatiser des difficultés rencontrées, impulser une dynamique de recherche de réponses conjointes

Et plus spécifiquement pour les enfants de moins de trois ans déficients auditifs :

  •  Assurer l’accompagnement de la famille dans l’apprentissage des moyens de communication,
  •  Favoriser l’éveil et le développement de la communication de l’enfant,
  •  Soutenir la coordination du suivi médical (appareillage, implants ou autres démarches)

CONTACT :

CESDA34
14 rue Saint Vincent de Paul
34090 Montpellier

Tel : 04 67 02 99 00

E-mail : secretariat.cesda@adpep34.org